به نقل از «ایرنا»

دستیابی به تعلیم وتربیت صحیح نیازمند توجه ویژه به معلمان است

تاریخ انتشار: ۲۶ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۴۶۲۲۹

به گزارش ایرنا، مسعود بهرامی روز دوشنبه در آئین تجلیل از معلمان و دبیران برترمسابقات قرآن، عترت و نماز، جشنواره الگوهای برتر تدریس، جشنواره فرهنگی، هنری امید فردا و جشنواره تجارب برتر تربیتی شهرستان‌های استان تهران که در کانون شهدای پاکدشت برگزار شد، اظهار داشت: رسالت اصلی تربیت آینده‌سازان ایران اسلامی بر دوش معلمان است و باید همواره قدردان تلاش و از خودگذشتگی این قشر فرهیخته بود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: اگر اهمیت وضو برای ادای یه فریضه واجب مورد توجه قرار می‌گیرد، در آموزش و پرورش و دستگاه تعلیم و تربیت نیز که رسالت اصلی آن در پرورش و تربیت دانش‌آموزان خلاصه می‌شود، معلمان از نقش و جایگاه اصلی برخوردارند.

این مسئول خاطرنشان کرد: امروز امر واجب دستگاه تعلیم و تربیت، پرورش و تربیت دانش‌آموزانی در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که مقدمه اصلی انجام آن، معلمان و دبیران هستند.

بهرامی تاکید کرد: چنانچه نظام تعلیم و تربیت به درستی و دقت به تربیت دانش‎‌آموزان پرداخته، تنها به واسطه معلمان، مربیان و دلسوزانی است که همه وجود خود را با تمام توان در خدمت آینده سازان ایران اسلامی قرار داده اند و قطعا بدون نقش معلمان، اتفاقات اثربخش این حوزه رخ نمی‌دهد.

خروجی نظام تعلیم و تربیت باید مدافعان هویت ملی و ارزش‌های دینی باشد

نماینده مردم پاکدشت در مجلس شورای اسلامی نیز در این مراسم گفت: نظام تعلیم و تربیت باید دانش‌آموزانی تربیت کند که از هویت ملی و ارزش‌های دینی نظام مقدس جمهوری اسلامی دفاع کنند.

فرهاد بشیری افزود: هر جا که به آموزش و پرورش نگاه ویژه صورت گرفت، کشور در توسعه گام‌های بلند برداشته است، نگاه عمیق نظام مقدس جمهوری اسلامی به حوزه فرهنگ باعث شده تا آموزش و پرورش از جایگاه ویژه‌ای در جامعه اسلامی برخوردار باشد.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: امروز جامعه اسلامی باید به سمت پرورش افرادی شایسته و فرهیخته حرکت کند و خروجی نظام تعلیم و تربیت باید افرادی باشند که در همه حال، مدافع هویت ملی و ارزش‌های دینی نظام مقدس جمهوری اسلامی باشند.

وی ادامه داد: جامعه اسلامی امروز بیش از هر زمان دیگر به محیط آموزش و پرورش شاد، فعال و با نشاط، مزین به اخلاق و ارزش‌های دینی و اسلامی نیاز دارد و قطعا کم کاری در این حوزه قابل بخشش نیست.

این مسئول با اشاره به تلاش دولت و مجلس شورای اسلامی در توجه به آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: یکی از مهمترین اقدامات مجلس و دولت با وجود تنگناهای بسیار، اجرای قانون رتبه بندی معلمان بود که این مهم توانست بخشی از خواسته‌های به حق جامعه معلمان را برآورده کند و لازم است تا با رفع ایرادات و نواقص، فرهنگیان را به مطالبات برحقشان رساند.

در پایان این مراسم از ۱۲۹ معلم برتر در حوزه‌های مختلف تقدیر شد.

پاکدشت با ۲۵۰ هزار نفر جمعیت در ۲۵ کیلومتری جنوب‌شرق تهران واقع شده است.

استان‌ها تهران ۰ نفر کاظم نصیری برچسب‌ها مدارس سازمان تعلیم و تربیت کودک تربیت معلم پاکدشت

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس سازمان تعلیم و تربیت کودک تربیت معلم پاکدشت مدارس سازمان تعلیم و تربیت کودک تربیت معلم پاکدشت نظام تعلیم و تربیت ارزش های دینی آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۴۶۲۲۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حمیدی‌فر: در نسل چهارم دانشگاه‌ها دنبال تمدن‌سازی هستیم

به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.

وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.

حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.

وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.

حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.

وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.

 رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاه‌ها، واحد‌ها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.

حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.

وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.

حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیت‌های کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.

وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.

 رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.

حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.

انتهای پیام/